ТЕОРИЯ НАУЧЕНИЯ

1. любая теория, делающая попытку объяснить сущность научения. См. Научения теории; 2. в психоанализе – объяснение научения в терминах врождённых или инстинктных процессов развития; 3. в бихевиоризме – теория научения, являющаяся наследницей работ И.П.Павлова об условных рефлексах и бихевиоризма Уотсона, сходство между которыми состоит в том, что они отрицают значимость данных интроспекции, а также в том, что они рассматривают психологию как объективную экспериментальную область естественной науки. Такая позиция по отношению к научению является теорической базой для поведенческой терапии, которая исходит из предположения о том, что невротическое поведение представляет собой конечный результат ошибочного, дезадаптивного научения и потому может быть изменено с помощью приёмов переучивания и выработки адекватных навыков. Теоретики научения утверждают, что опора этой теории на эксперимент и сложную статистическую обработку результатов эксперимента придаёт её научную респектабельность, которой недостаёт другим направлениям психологии, в частности, психоанализу и гуманистическому направлению.

Смотреть больше слов в «Большой энциклопедии по психиатрии»

ТЕОРИЯ ОБЪЕКТНЫХ ОТНОШЕНИЙ →← ТЕОРИЯ МАЛЬТУСА

Смотреть что такое ТЕОРИЯ НАУЧЕНИЯ в других словарях:

ТЕОРИЯ НАУЧЕНИЯ

learning theory) Любая теория, делающая попытку объяснить сущность научения. Чаще тот раздел психологической науки, в котором делается попытка объяснить поведение в терминах приобретенных ответов на средовые стимулы, в противовес ДИНАМИЧЕСКИМ теориям, таким как психоанализ, которые объясняют поведение в терминах врожденных, или инстинктных процессов развития. В значении 2 теория научения является наследницей работы Павлова по условным рефлексам и бихевиоризма Уотсона, сходство с которыми и в отрицании данных интроспекций, и во взгляде на ПСИХОЛОГИЮ как на "чисто ОБЪЕКТИВНУЮ экспериментальную область естественной НАУКИ", Теория научения обеспечивает теоретическую базу для ПОВЕДЕНЧЕСКОЙ ТЕРАПИИ, которая исходит из предположения, что невротическое поведение представляет собой конечный результат ошибочного, дезадаптивного обучения и потому может быть изменено с помощью приемов переучивания и выработки новых навыков. Теоретика научения утверждают, что опора этой теории на эксперимент и сложную статистическую обработку придает ей научную респектабельность, которой, к сожалению, не достает психоанализу с его клиническим происхождением. См. Eysenck (1965). ... смотреть

ТЕОРИЯ НАУЧЕНИЯ

– набор теоретических рассуждений, с помощью которых пытаются объяснить, как опыт, приобретенный на том или ином этапе развития, влияет на последующую мыслительную и поведенческую деятельность. Теория научения включает такие подходы, как БИХЕВИОРИЗМ, когнитивные представления об обусловливании, научение путем наблюдения и экологическое объяснение.... смотреть

ТЕОРИЯ НАУЧЕНИЯ

— общее понятие, означающее совокупность психологических и физиологических концепций, объясняющих, каким образом люди и животные обретают жизненный опыт.... смотреть

ТЕОРИЯ НАУЧЕНИЯ

общее понятие, означающее совокупность психологических и физиологических концепций, объясняющих, каким образом люди и животные обретают жизненный опыт. ... смотреть

ТЕОРИЯ НАУЧЕНИЯ

learning theory

ТЕОРИЯ НАУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО

(Social learning theory) — теория, согласно которой мы учимся социальному поведению через наблюдение и имитацию и под воздействием награждений и наказаний. ... смотреть

ТЕОРИЯ НАУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНОГО

— представлена сторонниками бихевиоризма в 70-е годы. В ней делается особый упор на то, что многие действия человека формируются под влиянием среды социальной. По мнению сторонников этой теории, одна из главных причин, сделавших людей такими, каковы они есть, связана с человеческой склонностью подражать поведению других с учетом того, насколько благоприятны для индивида могут быть результаты такого подражания. Итак, на индивида влияют не только внешние условия, но он должен также предвидеть последствия своего поведения путем его самостоятельной оценки.... смотреть